Pengaruh Bullying Antarsiswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN Pondok Cina 03 Depok
Sari
Latar belakang. Bullying dapat dikatakan sebagai hal yang biasa pada lingkungan sekolah dan pertumbuhan anak dan remaja. Salah satu faktor yang dapat dipengaruhi bullying adalah prestasi belajar siswa.
Tujuan. Mengetahui pengaruh bullying terhadap prestasi belajar siswa di SDN Pondok Cina 03 Depok.
Metode. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi cross sectional. Pengambilan data dilakukan di bulan Januari 2016 dengan responden berjumlah 184 siswa.
Hasil. Subjek yang tidak terlibat bullying 67 subjek (37,0%), korban bullying 65 subjek (35,3%), pelaku 6 subjek (3,3%), dan korban sekaligus pelaku 45 subjek (24,5%). Dengan uji Kai Kuadrat, tidak didapatkan hubungan yang bermakna antara status bullying dengan prestasi belajar di tiga mata pelajaran tersebut.
Kesimpulan. Terdapat beberapa faktor yang dapat memengaruhi prestasi belajar, seperti sosiodemografi, komunikasi, dan fasilitas sekolah yang belum sepenuhnya diteliti pada penelitian ini.
Kata Kunci
Teks Lengkap:
PDFReferensi
Setiawan D, KPAI: kasus bullying dan pendidikan karakter [Internet]. 2014. Diakses pada 7 Juni 2015. Didapat dari: http://www.kpai.go.id/berita/kpai-kasus-bullying-dan-pendidikan-karakter/
Andina E, Budaya kekerasan antar anak di sekolah dasar. 2014. Diakses pada 7 Juni 2015. Didapat dari: http://berkas.dpr.go.id/pengkajian/files/info_singkat/Info%20Singkat-VI-9-I-P3DI-Mei-2014-63.pdf
Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 3 tahun 2013 tentang kriteria kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dan penyelenggaraan ujian sekolah/madrasah/pendidikan kesetaraan dan ujian nasional. 2013. Diakses 9 Juli 2015. Didapat dari: http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/sites/default/files/Permendikbud-Nomor3-Tahun2013.pdf .
Peppler Barry U, Fiske E. Assessing learning achievement. Paris: Unesco;2000.h.12-24
Greaney V, Kellaghan T. National assessments of educational achievement. Washington, DC: World Bank;2008.h.8-10
Augustyn M, Zuckerman B. Impact of violence in children. Dalam: Kliegman R, Stanton B, Geme J, Schor N, penyunting. Nelson textbook of pediatrics. Edisi ke-20. Philadelphia: Elsevier;2016.h.231-2.
Bullying definition [Internet]. Diakses 7 Juni 2015. Didapat dari: URL:http://www.stopbullying.gov/what-is-bullying/definition/
Slowikowski J. Bullying in schools: an overview. Juvenile Justice Bulletin [Internet]. 2011 [diakses pada 10 Juni 2015]. Didapat dari: http://www.ojjdp.gov/pubs/234205.pdf
Parker-Roeden L, Ridewick D, Gorton D. Direct from the field: a guide to bullying prevention [Internet]. [diakses pada 10 Juni 2015]. Didapat dari: http://www.mass.gov/eohhs/docs/dph/com-health/violence/bullying-prevent-guide.pdf
Currie C. Young people’s health in context [Internet]. Copenhagen, Denmark: World Health Organization, Regional Office for Europe; 2004. Chapter 3, Young people’s health and health-related behaviour [diakses pada 14 Juni 2015]. Didapat dari: http://www.who.int/immunization/hpv/target/young_peoples_health_in_context_who_2011_2012.pdf
Soedjatmiko, Nurhamzah W, Maureen A, Wiguna T. Gambaran bullying dan hubungannya dengan masalah emosi dan perilaku pada anak sekolah dasar. Sari Pediatri 2013;15:174-80.
Craig W, Harel-Fisch Y, Fogel-Grinvald H, Dostaler S, Hetland J, Simons-Morton B, dkk. A cross-national profile of bullying and victimization among adolescents in 40 countries. Int J Pub Health 2009;54:216-24.
UNISA Bureau of Market Rerearch, Nature, extent and impact of bullying among secondary school learners in gauteng. Pretoria: UNISA; 2012.
Humpries-Waa K, Sass J. From insult to inclusion. Paris: UNESCO; 2015.
OECD, About PISA - OECD [Internet]. Oecd.org. 2016. Diakses pada 21 Juni 2016. Didapat dari: https://www.oecd.org/pisa/aboutpisa/
Dwipayanti I, Indrawati K. Hubungan antara tindakan bullying dengan prestasi belajar anak korban bullying pada tingkat sekolah dasar. Jurnal Psikologi Udayana 2014; 2:251-60.
Menesini E, Camodeca M, Nocentini A. Bullying among siblings: The role of personality and relational variables. Brit J Develop Psychol 2010;28:921-939.
Ferguson C, Olson C. Video game violence use among “vulnerable†populations: the impact of violent games on delinquency and bullying among children with clinically elevated depression or attention deficit symptoms. J Youth Adolescence 2014;43:127–36.
Gardner W, Kelleher K. Youth pediatric symptom checklist-17 [Internet]. Massachusetts: Massachusetts General Hospital; 2002. Diakses 16 Jul 2015. Didapat dari: URL:http://www.massgeneral.org/psychiatry/services/psc_forms.aspx
Prevnet, The Difference Between Teasing and Bullying | PREVNet - Canada’s authority on bullying [Internet]. Prevnet.ca. 2016 [cited 21 June 2016]. Didapat dari: http://www.prevnet.ca/bullying/educators/the-difference-between-teasing-and-bullying
Jong J, Speck J, Zazulak S. Why learning English differs from learning maths and science [Internet]. Resources for English Language Learners and Teachers | Pearson English. 2015 [cited 21 June 2016]. Didapat dari: http://www.english.com/blog/learning-english-differs-from-learning-maths-science-gse
Musthaq IKhan S. Factors affecting students’ academic performance. Global J Management and Business Research 2012;12:17-21.
Lester J. Workplace bullying in higher education. New York, NY: Routledge; 2013.
DOI: http://dx.doi.org/10.14238/sp18.4.2016.285-90
Refbacks
- Saat ini tidak ada refbacks.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##
Email: editorial [at] saripediatri.org
Sari Pediatri diterbitkan oleh Badan Penerbit Ikatan Dokter Anak Indonesia
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.