Gangguan Memori Kerja pada Anak dengan Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas: Suatu Studi Komparatif

Evi Evi, Fransiska Kaligis, Tjhin Wiguna, Anak Agung Ayu Agung Kusumawardhani

Sari


Latar belakang. Penelitian menunjukkan memori kerja merupakan prediktor kapasitas belajar yang lebih bermakna daripada intelligence quotient (IQ). Bila fungsi ini terganggu, anak dapat mengalami kesulitan belajar. Studi melaporkan gangguan memori kerja banyak ditemukan pada gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (GPPH).
Tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data proporsi gangguan memori kerja pada anak GPPH dan perbandingan dengan anak tanpa GPPH. Data ini diharapkan dapat menjadi data dasar bagi pengembangan intervensi selanjutnya.
Metode. Penelitian ini dilakukan dengan desain potong lintang. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode randomized sampling. Instrumen Working Memory Rating Scale (WMRS) yang telah divalidasi dalam Bahasa Indonesia oleh Wiguna, dkk. (2012) digunakan untuk menentukan ada tidaknya defisit memori kerja.
Hasil. Proporsi gangguan memori kerja pada kelompok anak dengan GPPH berbeda bermakna dibandingkan kelompok anak tanpa GPPH (44% vs 0%, p<0,05). Pada uji analisis, didapatkan prevalence ratio (PR) 40,4 (95% IK 2,22 - 738,01), artinya anak dengan GPPH berisiko mengalami gangguan memori kerja 40,4 kali lebih besar dibandingkan anak tanpa GPPH.
Kesimpulan. Gangguan memori kerja lebih banyak ditemukan pada anak dengan GPPH. Pemeriksaan memori kerja pada anak dengan GPPH diperlukan untuk mengantisipasi kesulitan belajar yang mungkin timbul. Intervensi tambahan dapat dipertimbangkan untuk memperbaiki gangguan memori kerja pada anak dengan GPPH.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Orim S, Francesca Uche Ezekiel U. Prevalence of specific learning disabilities and its management among pupils in calabar educational zone, cross river state. IJAEDU- Int E-J Adv Educ 2017 25;587–96.

Wiguna T, Setyawati WR N, Kaligis F, Belfer ML. Learning difficulties and working memory deficits among primary school students in Jakarta, Indonesia. Clin Psychopharmacol Neurosci 2012;10:105–9.

Alloway TP. Working memory, but not IQ, predicts subsequent learning in children with learning difficulties. Eur J Psychol Assess 2009 1;25:92–8.

Alloway TP, Gathercole SE, Kirkwood H, Elliot J. The working memory rating scale: a class room-based behavioral assessment of working memory. Learn Individ Differ 2009;19:242–5.

Alloway TP, Gathercole SE, Elliott J. Examining the link between working memory behaviour and academic attainment in children with ADHD. Dev Med Child Neurol 2010;52:632–6.

Baddeley A. Working memory. Curr Biol 2010 23;:R136–40.

Baddeley A. Working memory, thought, and action. New York, NY, US: Oxford University Press; 2007.

Wiguna T, Guerrero APS, Wibisono S, Sastroasmoro S. Effect of 12-week administration of 20-mg long-acting methylphenidate on Glu/Cr, NAA/Cr, Cho/Cr, and mI/Cr ratios in the prefrontal cortices of school-age children in Indonesia: a study using 1H magnetic resonance spectroscopy (MRS). Clin Neuropharmacol 2012;35:81–5.

Fletcher JM. Learning disabilities: from identification to intervention. New York: Guilford Press; 2007. h.324.

Kasper LJ, Alderson RM, Hudec KL. Moderators of working memory deficits in children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD): a meta-analytic review. Clin Psychol Rev 2012 ;32:605–17.

Rapport MD, Chung KM, Shore G, Isaacs P. A conceptual model of child psychopathology: implications for understanding attention deficit hyperactivity disorder and treatment efficacy. J Clin Child Psychol 2001;30:48–58.

Suryani E. Gambaran fungsi eksekutif pada anak sekolah dasar dengan gangguan pemusatan perhatian/hiperaktivitas (GPPH) di wilayah DKI Jakarta. Dalam: Kongres Nasional II Asosiasi Kesehatan Jiwa Anak dan Remaja Indonesia, Surabaya, 8-10 Nopember 2012. Surabaya: Asosiasi Kesehatan Jiwa Anak dan Remaja Indonesia; 2012.

Doverspike, W. F. Diagnostic and statistical manual of mental disorders. 5th (DSM-V). Edisi ke-5. Arlington, VA, American Psychiatric Association; 2013.h.70.

Wiguna T, Wr NS, Kaligis F. Uji diagnostik Working Memory Rating Scale (WMRS) versi Bahasa Indonesia dan proporsi anak sekolah dasar dengan kesulitan belajar defisit working memory di Jakarta. Sari Pediatri 2012 17;14:191–7.

Kofler MJ, Spiegel JA, Soto EF, Irwin LN, Wells EL, Austin KE. Do Working memory deficits underlie reading problems in attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD)? J Abnorm Child Psychol 2019 ;47:433–46.

Mehta MA, Goodyer IM, Sahakian BJ. Methylphenidate improves working memory and set-shifting in AD/HD: relationships to baseline memory capacity. J Child Psychol Psychiatry 2004 ;45:293–305.




DOI: http://dx.doi.org/10.14238/sp23.2.2021.88-94

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##

Informasi Editorial:
Badan Penerbit Ikatan Dokter Anak Indonesia
Jl. Salemba I No 5, Jakarta 10430, Indonesia
Phone/Fax: +62-21-3912577
Email: editorial [at] saripediatri.org

Lisensi Creative Commons
Sari Pediatri diterbitkan oleh Badan Penerbit Ikatan Dokter Anak Indonesia
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.